Пейзаж як жанр образотворчого мистецтва

 https://naurok.com.ua/prezentaciya-peyzazh-istoriya-rozvitku-zhanru-203163.html

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Образотворче мистецтво. Зимовий пейзаж "Зима у сел...

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Образотворче мистецтво. Зимовий пейзаж "Зима у сел...:

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Леся Українка "Мамо, іде вже зима" (До 150-річчя в...

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Леся Українка "Мамо, іде вже зима" (До 150-річчя в...: Верховна Рада ухвалила Постанову про відзначення на державному рівні 150-річчя від дня народження видатної письменниці та громадської діячки...

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Образотворче мистецтво. Тема: "Культурні, націонал...

Блог Оксани Дяків. Образотворче мистецтво. Заліщицька державна гімназія. Oksana Diakiv. Fine Arts: Образотворче мистецтво. Тема: "Культурні, націонал...:  Шановні учні!  1. Підготуйте малюнок А4 формату на тему: "Петриківський ро3пис". Роботи виконуйте старанно і якісно. 2. Уважно ...

Презентація "Засоби виразності живопису: колір і форма, кольоровий контраст, нюанс"

 

Антоніо Вівальді "Весна"

Антоніо Лучіо Вівальді (нар. 4 березня 1678, Венеція, Венеціанська республіка — пом. 28 липня 1741, Відень, Габсбурзька монархія) — італійський композитор, скрипаль-віртуоз, римо-католицький священник, автор більш як сорока опер, кантат, ораторій, творець жанру сольного інструментального концерту. 

Тема: Засоби виразності живопису: колір і форма, кольоровий контраст, нюанс. Композиція «Натюрморт з квітами».

Мета:

-          Ознайомити зі значенням джерел освітлення в живописі, розкрити їхній вплив на кольороутворення поверхонь предметів, середовища; дати характеристику колірному контрасту, нюансу, спорідненим кольорам.

-          Розвивати уміння передавати настрій контрастними та нюанс ними кольорами; удосконалювати художні техніки (отримання необхідних відтінків різними способами та прийоми нанесення фарб).

-          Виховувати любов до природи; розвивати емоційне сприйняття навколишнього світу.

 

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: альбом, графітовий олівець, гумка, фарби (акварель, гуаш), пензлі.

Наочності: репродукції зимових пейзажів; репродукції натюрмортів: контрастне колірне рішення, нюанс, не колірне рішення, споріднено-контрастне колірне рішення; загадки про квіти. ПК; проектор

 

ХІД УРОКУ.

 

I. Організаційний момент.

1.      Привітання.

2.      Перевірка готовності дітей до уроку.

       

        II. Актуалізація опорних знань.

        Фронтальне опитування:

-          Із яких кольорів складається спектр сонячного світла?

-          Що собою являє колірний круг?

-          Якими основними ознаками характеризується колір?

-          Яким чином можна розширити і збагатити колірну палітру?

-          Що художник зображує в натюрморті?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Слово вчителя.

Важко не погодитися з думкою, що квіти дарують нам радість. Письменники, художники, музиканти різними виразними засобами створюють свої твори, оспівуючи красу квітів.

Прослухайте загадки і скажіть, про які квіти йдеться.

 

Дзвіночки в лісі ніжні-ніжні,

Немов сніжинки білосніжні.

В зеленім листі спочивають,

П’янкий весняний запах мають.

                                       (Конвалії)

В житечку зеленім

Факели вогненні.

Цілий день палають,

З сонцем спать лягають.

                               (Мак)

Ще в долині сніг біліє,

Юна ж квіточка синіє.

З проталини на горбку

Визира блакитне очко.

Як розкрилася вона –

Значить, вже прийшла весна.

                               (Пролісок)

Має гарні жовті вічка

Й фіолетову спідничку.

Запах ніжний і духмяний

Наповняє ліс весняний.

                             (Фіалка)

 

IV. Оголошення теми уроку.

Сьогодні на уроці ми ознайомимося з натюрмортами і зобразимо натюрморт за допомогою засобів живопису.

 

V. Вивчення нового матеріалу.

Слово вчителя.

У живописі без знання законів кольору важко реалістично зобразити натуру. Кожен предмет має свій визначений колір, тобто колірний тон, насиченість і світлоту, яка змінюється в залежності від джерела світла. Сонце, електрична лампочка, полум’я багаття або свічі – джерела власного світла. А Місяць, небозвід, Земля й усі на Землі предмети (крім тих, що світяться) – джерела відбитого світла. Тому весь видимий світ складається з предметів, які є джерелами власного або відбитого світла. Предмети, на які падає сонячне світло, частину колірних променів відбивають. Відбиті промені дають відчуття кольору предмета. Сніг відбиває майже всі промені, чорна кіптява майже всі промені поглинає. Трава відбиває зелені промені, лимон – жовті тощо. Штучне освітлення, в якому переважають червоні, жовтогарячі й жовті промені, дозволяє зберегти колір предмета. А в спектрі Місяця найбільшу інтенсивність мають зелений і блакитний промені. Тому в місячну ніч, крім білих, особливо помітні світло-блакитні та світло-зелені предмети, а червоні здаються сірими або чорними. Сила і колір джерела світлам відіграють вирішальну роль у кольороутворенні поверхонь і середовища. Достатньо подивитися на зимові пейзажі, щоб зрозуміти здатність освітлення викликати різні відтінки на однакових за кольором поверхнях, скажімо, на снігу. Демонстрація наочного матеріалу (зимових пейзажів).

Колір снігу в кожному пейзажі свій: в одному він золотаво-рожевий, в другому – сірий, у третьому – блакитнуватий, а в іншому – густо-синій.

Велику роль у створенні художнього образу має колірний контраст. У колірному крузі кольори, розташовані в протилежних секторах, називаються контрастними й додатковими. Демонстрація наочного матеріалу (колірний круг, таблиця контрастних кольорів.). Наприклад, червоний і зелений, синій і жовтогарячий, фіолетовий і жовтий. Сполучення цих пар кольорів мають найбільшу колірну контрастність, що спричиняє активне звучання, напруженість і динамічність композиції.

Передати у своїх творах багатство кольору в природі художникові допомагає використання контрастних відношень освітлених і тіньових частин різних предметів, тобто світла й тіней.

Поряд із колірним контрастом використовується нюанс – відтінок, що дозволяє виконувати тонкі, непомітні переходи від одного кольору до іншого.

У живописі існують так звані споріднені кольори. У колірному крузі можна виділити чотири групи: жовто-червоні, сині, зелені, зелено-жовті. Введення у сполучення споріднених кольорів невеликої кількості білого або чорного кольорів призводить до гармонії, викликає відчуття врівноваженості та спокою. Кожна представлена репродукція виконана в одній із цих груп.

 

VІ. Практична діяльність учнів.

Створення композиції «Натюрморт».

Створіть натюрморт, використовуючи контрастний, нюанс ний або споріднений кольори.

Послідовність виконання роботи:

1.      Визначте вихідний колір або групу.

2.      Подумайте про його розширення іншими кольорами, відтінками.

3.      Щоб композиційно правильно розташувати зображення, намітьте олівцем контури всіх предметів.

4.      Перш ніж покласти барвисту суміш, уважно перевірте світлоту її кольору, наскільки один колір відрізняється від іншого легким колірним відтінком.

 

        Індивідуальна і фронтальна робота з учнями.

 

        VІІ. Підсумок уроку.

-          Над якою темою ми сьогодні працювали?

-          Що нового ви дізналися?

Учитель підводить підсумки:

·         Оцінює діяльність учнів на уроці.

·         Виставка кращих дитячих робіт.

 

       VІІІ . Домашнє завдання:

  Принести на наступний урок: альбом, графітовий олівець, гумка, фарби (акварель, гуаш), пензлі.

Художні роботи Оксани Дяків

Підвищення кваліфікації вчителя образотворчого мистецтва