Practical Senses - Ashes of delights (live) 2014

Виставка робіт районного конкурсу дитячого малюнка «Не залиши свого захисника наодинці в новорічно-різдвяні свята» за участю малюнків учнів Заліщицької державної гімназії

Районний конкурс дитячого малюнка «Не залиши свого захисника наодинці в новорічно-різдвяні свята». Учасники від Заліщицької державної гімназії

         Відповідно до Положення про проведення обласного конкурсу дитячого малюнка «Не залиши свого захисника наодинці в новорічно-різдвяні свята» та на виконання наказу відділу сім’ї та молоді обласної державної адміністрації від 1 грудня 2017 року № 301-од «Про обласний конкурс дитячого малюнка «Не залиши свого захисника наодинці в новорічно-різдвяні свята», з метою відзначення в районі свята Миколая, новорічних і різдвяних свят, організації змістовного дозвілля дітей та юнацтва, виховання поваги до народних традицій, патріотизму підростаючого покоління та надання дітям можливості реалізації власних творчих здібностей та змістовного проведення дозвілля проводиться цей Конкурс.

Організатор Конкурсу

           Організатором Конкурсу є відділ сім’ї та  молоді, обласної державної адміністрації.

            Організатор конкурсу може залучати до його проведення партнерів та спонсорів.

Учасники конкурсу

      Можливість прийняти  участь у конкурсі має кожна дитина віком від 6 до 18 років, яка проживає та навчається у Тернопільській області.

         Номінації визначаються за віковими категоріями:

молодша вікова група - учні 1 -6 класів;

старша вікова група – учні 7-11 класів.

        До проведення конкурсу залучаються загальноосвітні та позашкільні заклади області: школи мистецтв, художні школи, тощо.

Організація Конкурсу та його проведення

          Обласний конкурс дитячого малюнка відбувається у два етапи:

          Перший етап - місцевий (районний, міський) проходить у структурних підрозділах з питань сім’ї, молоді та спорту; освіти і науки райдержадміністрацій, виконкомів міських рад з 7 грудня по 14 грудня 2017 року.

            На даному етапі відбираються кращі творчі роботи (1-3 місця) у двох вікових категоріях для участі в 2-му етапі цього конкурсу.

             Роботи передаються через уповноважених осіб до 15 грудня 2017 року у відділ сім’ї та  молоді Тернопільської ОДА.

            Другий етап - обласний: 18 грудня 2017 року проводитиметься виставка творчих робіт переможців Конкурсу у вестибюлі облдержадміністрації.

Визначення переможців

     Визначення переможців Конкурсу здійснюється журі, до складу якого входять представники відділу сім’ї та молоді; освіти і науки облдержадміністрації  та обласної художньої школи мистецтв.

Нагородження переможців

    Автори робіт, що зайняли призові місця, нагороджуються грамотами та цінними подарунками від голови обласної державної адміністрації.

         Нагородження переможців відбудеться 19 грудня 2017 року у приміщенні Тернопільського академічного обласного театру актора і ляльки.

У грудні 2017 року учасниками Конкурсу від Заліщицької державної гімназії стали:

Шмиглик Ольга – 5(9)-А клас.

Гуменний Роман – 3(7)-А клас.

Гловацький Максим – 3(7)-Б клас.

Костинюк Андрій – 3(7)-А клас.

Белей Христина – 3(7)-Б клас.

Марчак Максим  – 3(7)-А клас.

Савчак Ірина – 5(9)-Б клас.

Заячковська Тетяна– 3(7)-Б клас.

Переможцями районного етапу Тернопільського обласного конкурсу 

«Не залиши свого захисника наодинці в новорічно-різдвяні свята»

за результатами роботи журі стали Заячковська Тетяна (перше місце у старшій віковій групі) та Шмиглик Ольга (третє місце у старшій віковій групі). Щиро вітаємо! 

Виставка-конкурс «Замість ялинки - зимовий букет» у Заліщицькій гімназії

   У Заліщицькій гімназіі організовано виставку-конкурс «Замість ялинки - зимовий букет», спрямовану на відродження народної традиційної культури, екологічне виховання школярів, формування в юних громадян почуття соціальної відповідальності, небайдужості, прагнення до активних дій з впорядкування й оздоровлення довкілля.

    Журі визначило переможців.

Виставка малюнків гімназистів: «Діти проти насильства в сім'ї, бо дружна родина - це міцна країна».

   У рамках Тижня права та щорічної акції «16 днів проти насильства» в Заліщицькій гімназії було організовано виставку малюнків на тему: «Діти проти насильства в сім'ї, бо дружна родина - це міцна країна». У виставці творчих робіт взяли участь гімназисти 1(5)-3(7) класів.

Урок образотворчого мистецтва у 3(7) гімназійному класі. Тема: "Інтер’єр, екстер’єр (історичний або сучасний). Поняття фронтальної перспективи. Творча робота «Про що може розповісти інтер’єр». Техніка за вибором учня"

Урок образотворчого мистецтва у 3(7) гімназійному класі, 

проведений  вчителем образотворчого мистецтва  

Дяків Оксаною Іванівною

Тема. "Інтер’єр, екстер’єр (історичний або сучасний). Поняття фронтальної перспективи. Творча робота «Про що може розповісти інтер’єр». Техніка за вибором учня"  

Мета.

-   ознайомити учнів із особливостями інтер’єру, історією його розвитку; закріпити навички застосування лінійної перспектииви; опановувати вміння проектувати та моделювати предметне середовище.

-   удосконалювати чуття стильової єдності й міри; розвивати уяву учнів;

-    прищеплювати учням ціннісне ставлення до світової мистецької спадщини, толерантність у взаєминах з людьми, повагу до їх уподобань.

-          

Тип уроку. Комбінований

Вид хужньо-практичної діяльності: зображальна

Обладнання: для учителя – підручник Т.Рубля «Образотворче мистецтво (7 клас)», альбом з шаблонами «Образотворче мистецтво, 7 клас» (Л.Климова, І.Ланіна). Видавництво «Ранок»   технологічні картки для виконання практичної роботи; для учнів – альбом, олівці кольорові або фарби, гумки.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Підготовка учнів до уроку.

ІІ. Повторення попереднього матеріалу.

      Фронтальна бесіда з учнями про інтер’єр, екстер’єр. Які елементи необхідні для наповнення (матеріалізації)  цих понять?

Запис теми уроку, основних термінів та понять.

ІІІ. Ознайомлення с матеріалами у піручнику «Образотворче мистецтво» (7 клас, нова програма). Т. Рубля С. 32-39.

Методика проведення:

1.                Знайомство з розгорткою сторінки.

2.                Бесіда по ній за планом.

3.                Читання тексту.

4.         Звертання  уваги на правила. (Бесіда про особливості інтер’єру на кожному малюнку). Назвіть меблі, які кольори стін, стелі? Чим відрізняються малюнки на С. 34 та С. 35? Порівняльний аналіз. 

Учитель володіє фактичним матеріалом на високому рівні, має спеціальні вміння, які демонструє під час проведення практичної частини уроку. Здійснює інтеграцію навчального матеріалу з історією, літературою, іншими видами мистецтва.

ІІІ. 1. Знайомство з послідовністю виконання фронтального зображення інтер’єру (С. 36-37). Педагог паралельно здійснює начерк на дошці (педагогічний малюнок).

2. Аналіз інтер’єру на С. 38.

ІV. Практична робота.

      Учитель Дяків О.І. запропонувала учням виконати, опраючись на наочність, інтер’єр української (традиційної) хати.

Педагог уміло дозувала час усіх етапів уроку, надавала індивідуальну допомогу учням.

Атмосфера під час уроку була невимушена, цікава. Учні були мотивовані для виконання практичної роботи.

Підсумок уроку

Педагог оцінила роботу окремих гімназистів на уроці. Звернула увагу на вдалі композиції учнів, запропонувала гімназистам завершити роботу вдома.

Домашнє завдання. 

Завершити практичну роботу. Прочитати матеріал С. 32-39 з підручника.

Принести альбоми, олівці, фарби, фломастери.

Урок образотворчого мистецтва у 2(6) гімназійному класі. Тема: "Анімалістика у скульптурі"

Урок образотворчого мистецтва у 2(6) гімназійному класі, 

проведений  вчителем образотворчого мистецтва  

Дяків Оксаною Іванівною

Тема: "Анімалістика у скульптурі"  

Мета. Ознайомити учнів із поняттями: "декоративні образи у скульптурі", "ажурність", "пластичність", "фактура"; сприяти ознайомленню дітей із видами скульптури, матеріалами й інструментами скульптора; розвивати композиційні, творчі, інтерпретаційні навички, виховувати художній смак, інтерес до історії світового мистецтва.

Тип уроку. Комбінований

Вид хужньо-практичної діяльності: ліплення

Обладнання: для учителя – презентація навчального матеріалу до уроку, комунікаційні технічні засоби, підручник, технологічні картки для виконання практичної роботи; для учнів – пластилін, зубочистки, стеки, пластичні матеріали, дощечка для ліплення.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Підготовка учнів до уроку.

ІІ. Повторення попереднього матеріалу.

Фронтальна бесіда з учнями про анімалістичний жанр у мистецтві. Акцентування уваги на періоді виникнення цього жанру, особливостях зображення тварин, матеріалах, які при цьому використовуються тощо.

 Повторення видів образотворчого мистецтва, в яких зображаються тварини (живопис, графіка, скульптура, декоративно-прикладне мистецтво).

ІІІ. Ознайомлення з навчальними матеріалами у піручнику «Образотворче мистецтво» (6 клас, нова програма). О. Калініченко, Л.Масол, С. 14-19.

Методика проведення:

1.     Знайомство з розгорткою сторінки.

2.     Бесіда по ній за планом.

3.     Читання тексту.

4.     Звертання  уваги на правила (рельєф, «звіриний стиль»)

Учитель володіє фактичним матеріалом на високому рівні, має спеціальні вміння, які демонструє під час проведення практичної частини уроку. Здійснює інтеграцію навчального матеріалу з історією, літературою.

ІІІ. 1. Знайомство з презентацією по темі.

      Учитель Дяків О.І. запропонувала учням для глибшого розуміння понять та термінів уроку презентацію з диску «Образотворче мистецтво» 6 клас (нова програма) автора О.М. Ферапонтової, Ю.Б. Саприкіна з серії «Інтерактивний урок» видавництва «Ранок» (2014 рік). У ній відображаються види анімалізму, способи його виконання, матеріали та засоби для  роботи над ним.

   1.1. Під час перегляду презентації відбувалася фронтальна бесіда для стимулювання і формування позитивної мотивації щодо виконання практичної роботи.

1.2. Педагог разом із дітьми повторює назви інструментів та знарядь для  виконання практичної роботи з пластиліном, правила поведінки з ними.

ІV. Практична робота.

      Учитель Дяків О.І. запропонувала учням виконати скульптури тваринок (дрібна пластика) відповідно до етапів, зображених на технологічних картках.

Педагог уміло дозувала час усіх етапів уроку. Дяків О.І. надавала індивідуальну допомогу учням, продемонструвала вміння ліпити тваринку.

Атмосфера під час уроку була невимушена, цікава. Учні були мотивовані для виконання практичної роботи.

Підсумок уроку.

Педагог оцінила роботу окремих гімназистів на уроці. Звернула увагу на вдалі фігурки, запропонувала гімназистам завершити роботу вдома.

Домашнє завдання. 

Завершити виконання фігурки тваринки. Прочитати матеріал параграфу з підручника. Принести пластилін, пластичні матеріали, дощечку для ліплення.